25/02/2016

rutina

ejercicio

1:4
2:10
3:17
4:9
5:34
6:14
7:11
8:8
9:8

meta de clase :estructura fundamental de algoritmos cuantitativos y cualitativos

habilidad social :seguimiento de instrucciones ,escucha activa

actividad de comprensión

1.observar y analizar la siguiente presentación

2.representar en un diagrama de flujo el retiro de dinero de un cajero automático

11/02/2016

mata de clase: estructuras fundamentales de los algoritmos cuantitativos y cualitativo

habilidad social:uso correcto de la palabra y escucha activa

actividad de comprensión

1.resuelve

*111=13

*112=24

*113=35

*114=46

*115=57

*116=68

*117=79

8. problema: comprar una hamburguesa

1.buscar el lugar donde va comprar la hamburguesa

2. mirar haber si tengo dinero

3.si no lo tengo pedir prestado a un amigo o familiar

4.si ellos no tienen llamar a mi mama

5. para que me preste

6. si no tengo minutos enviar una recarga

7.si no tengo plata

8. ir a la casa de una amiga y decirle que me preste un minuto

9.llamar a la mama

10.decirle que le peste

11.mirar si me prestó el dinero completo

12.comermela

hallar el área de un círculo =CUANTITATIVO

sacar dinero de un cajero automático =CUALITATIVO

calcular el salario de un trabajador =CUANTITATIVO

fritar un huevo =CUALITATIVO

amarrarse los zapatos =CUALITATIVO

resolver p(x) =2x =CUANTITATIVO

*SACAR DINERO DEL BANCO=

*dirigirse al banco

*si no sabe sacar el dinero

*ir con un familiar que sepa hacer esto

*seleccionar la cantidad de dinero que desea retirar

*no pedir ayuda de gente desconocida

*pedir la supervisión de alguien cuando salga del banco porq puede ser peligroso

CALCULAR EL SALARIO DE UN TRABAJADOR=

*mirar cuánto dinero se le debe al trabajador

*calcular bien las cuentas

*dirigirse o llamar a el trabajador para verificar las cuentas

*asesorarse de que esten bien las cuentas

*para que los dos se sientan satisfechos

FRITAR UN HUEVO=

*sacar el huevo de la nevera o de donde los tenga guardados

*si no tiene ir a la tienda y comprar uno

*si no tiene plata pedir prestado a alguien que tenga dinero

*ir a comprarlo

*coger la paila

*echar la cantidad suficiente de aceite

*esperar a que el aceite esté bien caliente

*echar el huevo y esperar máximo 5 minutos

*tapar la paila para que no salte aceite

AMARRARSE LOS ZAPATOS=

*coger los cordones

*cruzarlos y apretarlos

*hacer un nudo en forma de mariposa

*apretarlos bien

Metas

1. los estudiantes comprenderán que tienen diversas maneras de abordar un problema  y plantear soluciones

 

2. los estudiantes comprenderán que existe una estructura lógica en la solución de problemas

3. los estudiantes comprenderán que situaciones,hechos,movimientos y problemas se pueden representar y sintetizar  mediante símbolos

4. los estudiante comprenderá que un problema se puede resolver  interrelacionando los símbolos  del diagrama de flujo

5. los estudiantes comprenderán que un algoritmo permite solucionar de manera gráfica un problema y transcribirlo a cualquier lenguaje de programación

6. los estudiantes comprenderán que es importante el manejo ético y legal de la tecnología en cuanto :

citación de fuentes,derecho de autor,plagio y piratería.

28/01/2016

meta de clase

identificar los pasos para solucionar un problema del entorno

habilidad social:escucha activa y toma de decisiones

1 consultar los siguientes pasos

-problema

-dato

-planteamiento

-procesos

solución

problema:  un problema se puede definir como la contradicción desfavorable de "lo que es" entre "lo que debe ser". Un problema suele ser un asunto del que se espera una solución, aunque ésta lista no siempre sea obvia.

dato : una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, espacial, etc.) de un atributo o variable cuantitativa o cualitativa. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y entidades

planteamiento: Esquema del conjunto de datos necesarios para solucionar un problema o para llevar a cabo algo.

proceso:Un proceso es un conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que al interactuar juntas en los elementos de entrada los convierten en resultados.

04/02/2016

1.¿descripción de la figura?

*en esta imagen podemos observar la contaminación del medio ambiente

*esto nos puede afectar

*nos pueden dar enfermedades

*el olor nos puede molestar

* las personas no pueden circular bien por ese lugar por la basura

*destruye la capa de ozono y esto genera molestias a las personas, no se ve cultura

2.propone 3 maneras posibles para solucionar el problema

*no seguir botando la basura en las calles,solo cuando pase el carro a recogerla

*tener conciencia y no botar la basura por fuera de la caneca

*reciclar los desechos y apartarlos en canecas y escoger los que sirvan y los que sirvan

3.de las alternativas propuestas, seleccione la que considere más viable para resolver el problema y justifica tu respuesta

*no botar la basura, sino solamente hasta que pase el carro: porque contaminamos el medio ambiente y nos enfermamos con los malos olores

4.enumere paso a paso necesario para resolver el problema teniendo en cuenta la alternativa elegida en el punto anterior

*clasificar las basuras

*decirle a las personas que no hagan esto por el bien de todos para que no se enfermen

*si no lo hacen hacer una multa

* si no lo hacen colocarlos a que recojan la basura que ellos y los demás votaron

*que reciclen

5.observa la siguiente secuencia y escriba en las líneas los números correspondientes

5 - 6 - 11 14 - 6 - 20 - 6 - 26 29

6.explique cómo resolvió el problema anterior y en qué se diferencia del punto 1 de la guia

lo resolvi buscando números hasta llegar a 11  y escogí el número 6 y era el correcto

auto evaluación:

1.que contenidos nuevos he aprendido hasta el momento
2.en que punto de la guía he tenido dificultad
3.porque es importante tener en cuenta los pasos lógicos al resolver un problema

solución

1.hacer ejercicios cuantitativos y cualitativos
2.
3. para poder hacer bien la solución de dicho problema y no equivocarnos en esta


15/02/16

desempeño:diseñar y solucionar problemas atravez del diagrama de flujo

habilidad social:seguimiento e instrucciones y uso adecuado de la palabra

actividad
1. resolver los siguientes ejercicios

cuadrado = 3
triangulo = 2
ovalo = 4
resultado = 14

2. consulto que es diagrama de flujo

3.identifico que función cumple cada simbolo en un diagrama de flujo

4.propongo un problema ya sea cualitativo o cuantitativo y lo soluciono atravez de un diagrama de      flujo teniendo en cuenta la estructura "secuencia,decisión y ciclón"

solución

2.Un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos entre sí con flechas que indican la dirección de flujo del proceso.



   4.